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對于數學學習上的問題，要善于從基礎核心上去把握，掌握到要點，這樣才能更加高效地把知識學習好，公式掌握穩，學習才會更加高效。在小學階段，就要把握好數學的運用方法，掌握到運算的一些基本技巧，這樣才能更加高效。要把握好運算的方法，就要從基礎性的知識上去把握，在學習過程中更要把握好重點。數學學習過程中，出現最大的問題還是運算，如果運算上不去，那么學習就比較吃力，這是一個需要首先解決的問題。對于數學知識要注重運用，要通過方法去把握，要從基礎核心上去加強。在數學要點的把握上，要把握住方法，從具體的學習過程中去加以運用，很多孩子在數學的學習上，正因為出現的問題較多，因此影響了學習興趣。其實，正如我們常常可以看到的那樣，孩子在數學學習上，一個最為突出的問題還是運算，運算上出現偏差，就容易造成各種問題。作為一名資深的老師，在多年的教書過程中，也有總結很多能夠提升孩子學習成績的資料和方法。在這里，我分享一篇神秘的“速算法”，孩子和家長都可以學一學，學會了對于計算問題是有很大幫助的。

/  /  /  有些倦意的時候，窗外傳來似曾熟悉的旋律，是鄧麗君的《萬語千言》。凝神靜氣地聽，和這首歌有關的一些畫面慢慢浮出記憶的水面。/  /  /  情竇初開的年紀，有那么一天，聽見隔壁的女孩在哼唱一首歌，唱歌的人仿佛沉浸在自己憂傷的心事中，憂傷的旋律和唯美的歌詞，一下子就墜入心底了。用心聽竟然會哼唱一兩句，一首歌，能讓人用心聆聽，多是那音符和歌詞正合聽歌人的心境，其中的一兩句歌詞正觸動了聽歌者的心弦。這首歌，是一個失戀的女人在用無奈和悲傷的歌聲祭奠著自己已經逝去了的愛情。/  /  /  和王說起這首歌，只為求一個歌名。那個時代，想聽歌曲只能買磁帶或者碟片，想買也需說出歌名來。給王哼了就會的那一半句，王會唱這首歌，當即就教我唱，上心的事情就容易些，很快就會哼唱了，雖然唱不出不舍中的憂傷，還有那失去的無奈，也算是了卻了一個渴望感受憂傷的心愿。/  /  /  / 終于聽到了鄧麗君的原唱，融化心的那幾句歌詞是“不知道為了什么，憂愁它圍繞著我，我每天都在祈禱，快趕走愛的寂寞，那天起你對我說，永遠的愛著我，千言和萬語隨浮云掠過”/  /  / / 那個時候年輕不懂愛情，/  只覺得愛去了原來也是這么的不容易，趕走愛的寂寞需要祈禱，愛也會像水一樣流逝，像風一樣飄去，寂寞的人是因為沒有愛的圍繞。/  /  /  后來，王也像風一樣逝去了。再聽這首歌，心就有了一種別樣的疼痛，愛和生命一樣脆弱，也像風一樣容易逝去。那段日子，憂傷就像這首歌一樣圍繞著我，也陪伴著我。/  /  / / 悠悠歲月，欲說當年好困惑。鐘情一首歌，一定是因為一個人或者一段時光。/ 人生每一個階段都有一段記憶，美好的，憂傷的。失去的歲月若能留下一些痕跡，那就是一首歌，一首在記憶中縈繞在耳畔的歌。

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